熊本市議会 2022-03-03 令和 ４年第 １回定例会−03月03日-05号
このような背景の下で伝統や文化を継承、発展させるための教育を具現化するため、平成20年の中央教育審議会答申で中学校での保健体育科における武道について、その学習を通じて、我が国固有の伝統と文化により一層触れることができるよう、指導の在り方を改善するとの基本方針が示されました。これを受けた同年の中学校の学習指導要領で、全ての生徒に履修させることが求められるようになりました。
このような背景の下で伝統や文化を継承、発展させるための教育を具現化するため、平成20年の中央教育審議会答申で中学校での保健体育科における武道について、その学習を通じて、我が国固有の伝統と文化により一層触れることができるよう、指導の在り方を改善するとの基本方針が示されました。これを受けた同年の中学校の学習指導要領で、全ての生徒に履修させることが求められるようになりました。
現在は、１号機に関しては整備が完了し起動しておりますが、テロの脅威を考えたとき、我が国固有の領土である尖閣諸島に連日のように領海侵犯を繰り返す中国や、反日を国是とし、我が国との修復を図ろうともしない韓国、拉致犯罪を認めようともせず、挑発ともとれるミサイル発射を行う北朝鮮など、我が国を取り巻く環境は予断を許さない状況であります。
最後に、部落差別問題についてでございますが、部落差別問題は、我が国の歴史的発展の過程で形づけられた身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の人々が長い間、社会的、経済的、文化的に低位の状態を強いられ、市民的権利と自由を完全に保障されないという我が国固有の深刻で、そして重大な問題でございます。
まず、同和団体への補助金支出につきましては、部落差別問題は当時の政治により、報道的、人為的につくりだされ、また世代性があり、子、孫、ひ孫、それ以降の代まで差別が続くという我が国固有の重大な人権問題として捉えております。
同和問題は、現在でもいろいろな差別を受けているという我が国固有の重大な社会的人権問題であります。全ての人間は生まれながらにして自由であり、かつ尊厳と権利等について平等であります。人間は理性と良心を授けられており、互いに同胞の精神をもって行動しなければなりません。同和対策審議会答申でも示されていますように、その解決は国民的な課題であり、国、地方公共団体、国民それぞれの責務であります。
具体的には、竹島、北方領土は我が国固有の領土であることや我が国の領域をめぐる問題を取り上げ、尖閣諸島については我が国固有の領土であるとともに、領土問題は存在しないことを教えております。 〔３番 光永邦保議員 登壇〕 ◆光永邦保 議員 国旗と国歌がきちんと教えられているということを伺い、大変心強く思っております。 私自身は、君が代は中学時代に音楽の先生から教わりました。
具体的には、竹島、北方領土は我が国固有の領土であることや我が国の領域をめぐる問題を取り上げ、尖閣諸島については我が国固有の領土であるとともに、領土問題は存在しないことを教えております。 〔３番 光永邦保議員 登壇〕 ◆光永邦保 議員 国旗と国歌がきちんと教えられているということを伺い、大変心強く思っております。 私自身は、君が代は中学時代に音楽の先生から教わりました。
武道は我が国固有の文化であり、柔道や剣道に触れることによる礼儀作法の向上に役立つものだと思います。 体育館での武道を実施する際、畳のずれ、すき間に手や足が挟まりけがする危険性があることや、畳の準備、後片づけに時間がかかり授業時間を有効に活用できないといったことから、国は、武道を安全かつ円滑に実施するために武道場の整備を推進しております。
武道は我が国固有の文化であり、柔道や剣道に触れることによる礼儀作法の向上に役立つものだと思います。 体育館での武道を実施する際、畳のずれ、すき間に手や足が挟まりけがする危険性があることや、畳の準備、後片づけに時間がかかり授業時間を有効に活用できないといったことから、国は、武道を安全かつ円滑に実施するために武道場の整備を推進しております。
今後の法整備によって、尖閣諸島や離島など、我が国固有の領土への武装占拠などへの対応や、国民生活にとって死活的な意味をもつ持つシーレーン防衛などが可能となるなど大きく期待が持たれます。 さて、これまで日本は、平和憲法のおかげで戦争に巻き込まれることがなかったと主張される人もおられますが、冷戦時代は、日本がこれまで戦争に巻き込まれる国際環境ではなかっただけのことであります。
そして、我が国の位置と領土について具体的に指導すべきことが記されており、領土については北方領土の問題についても取り上げ、「我が国固有の領土である歯舞群島、色丹島、国後島、択捉島が現在ロシア連邦によって不法に占拠されていることや、我が国はその返還を求めていることなどについて触れるようにする。」とされています。
具体的に申し上げますと、我が国固有の領土である歯舞、色丹、国後、択捉、いわゆる北方４島はソビエト連邦が占領し、ソ連解体後もロシア連邦が引き続き占拠されていることや、その返還を求めていることなどにも触れておるところでございます。 また、日本海上の竹島は日本固有の領土でありますが、韓国が占拠しており対立が続いていることにも触れております。
環境部門では、外国資本による土地買収で里山が破壊され、動植物の輸入によって我が国固有の生態系が破壊されかねないと予想されます。そこで、先ほど述べました里山の保全や外来動植物の放置禁止の規定は、このような事態を未然に防ぐ予防法務として取り組んでおかなければならないことではないでしょうか。 本市は、いまだに昭和49年の公害防止条例のままです。
環境部門では、外国資本による土地買収で里山が破壊され、動植物の輸入によって我が国固有の生態系が破壊されかねないと予想されます。そこで、先ほど述べました里山の保全や外来動植物の放置禁止の規定は、このような事態を未然に防ぐ予防法務として取り組んでおかなければならないことではないでしょうか。 本市は、いまだに昭和49年の公害防止条例のままです。
我が国固有の領土である歯舞群島、色丹島、国後島、択捉島の北方領土は第２次世界大戦の終了直後、ソ連軍が占拠し、その後も長年にわたり不法占拠されていることは国民的な課題であります。ソ連は１９４１年に締結された当時は、まだ有効であった日ソ中立条約がある状態で日本に侵攻してきております。国際法上もソ連の占拠は無効であり、日本の固有の領土であることは明白です。
しかしながら，現在の日本の教育では，文部科学省からの学習指導要領において，北方領土については我が国固有の領土であると示されておりますが，国の検定をクリアした教科書を幾つか見ても，竹島については韓国が実効支配しているとか，尖閣諸島は中国が自分の領土であると主張しているという程度の記述しかありません。
改正教育基本法によりますと「武道は我が国固有の文化であり、青少年期にこの武道に積極的に取り組み、武道の伝統的な考え方を理解し、相手を尊重し、体力の増強とともに礼儀作法を習得することなどを目的としたもので、伝統と文化を尊重する青少年を育成するもの」としております。
柔道の授業を通しまして、我が国固有の文化や伝統的な考え方に触れさせ、相手を尊重する態度が養われますよう努めますとともに、今後も事故やけがを防ぐための安全対策に万全を尽くしてまいります。
柔道の授業を通しまして、我が国固有の文化や伝統的な考え方に触れさせ、相手を尊重する態度が養われますよう努めますとともに、今後も事故やけがを防ぐための安全対策に万全を尽くしてまいります。
これは，教育基本法の改正で伝統文化の尊重が強調されたことを受けたもので，その学習を通じて，我が国固有の伝統と文化に，より一層触れることができるようにしたものです。また，３年生では球技と武道のどちらか一つ，または両方を選択することとなりました。